Polscy uczniowie wywalczyli medale na Olimpiadzie Lingwistycznej w Bułgarii
Uniwersyteckie Liceum Ogólnokształcące w Toruniu/fot. mateuszgdynia, Wikipedia
Dwa srebrne medale i jeden brązowy zdobyli polscy uczniowie podczas 20. Międzynarodowej Olimpiady Lingwistycznej w Bułgarii. W składzie jednej z drużyn był Jonasz Kościkiewicz, uczeń Uniwersyteckiego Liceum Ogólnokształcącego w Toruniu.
O sukcesie polskich uczniów poinformowało w poniedziałek Ministerstwo Edukacji i Nauki. 20. Międzynarodowa Olimpiada Lingwistyczna odbywała się w dniach 21-29 lipca w Bansku w Bułgarii. Polscy uczniowie reprezentowali nasz kraj indywidualnie i drużynowo - tworzyli zespoły tzw. „Poland Ą" i „Poland Ę".
Jak podało MEiN, w składzie tego drugiego zespołu był m.in. Jonasz Kościkiewicz z Uniwersyteckiego Liceum Ogólnokształcącego w Toruniu, który dodatkowo zdobył też indywidualnie brązowy medal. W rozgrywkach drużynowych zespół „Poland Ę" wywalczył również brąz. Na 20. Międzynarodowej Olimpiadzie Lingwistycznej przyznano indywidualnie łącznie: 12 medali złotych, 24 medale srebrne i 32 medale brązowe oraz drużynowo: jeden złoty, dwa srebrne i trzy brązowe. Polskę - poza torunianinem - reprezentowali uczniowie liceów w: Warszawie, Bolesławcu, Wrocławiu, Częstochowie oraz Krakowie.
Międzynarodowa Olimpiada Lingwistyczna - IOL (International Linguistics Olympiad), dawniej pod nazwą Międzynarodowa Olimpiada Lingwistyki Teoretycznej, Matematycznej i Stosowanej, odbywa się od 2003 r. i stanowi kontynuację Olimpiad Lingwistyczno-Matematycznych organizowanych w Moskwie i Sankt Petersburgu od lat 60. XX w. Polscy uczniowie startują w niej od drugiej edycji. Polskie eliminacje do olimpiady organizowane są przez Wydział Matematyki i Informatyki Uniwersytetu Wrocławskiego.
Lingwistyka matematyczna to dział językoznawstwa, w którym do badania języków stosuje się metody matematyczne. Udział w konkursie nie wymaga umiejętności językoznawczych ani znajomości języków obcych, wystarczy zdolność syntetycznego i analitycznego myślenia, formułowania i dedukcyjnego budowania hipotez oraz standardowa szkolna wiedza językoznawcza.
