Po diagnozie matematycznej czwartoklasiści z Kujaw i Pomorza są na lekkim minusie

Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy zaprosiło po raz drugi, nauczycieli matematyki szkół podstawowych wraz z uczniami klas czwartych do udziału w badaniu sprawności rachunkowej/fot. Pixabay

Już po raz drugi, Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy zaprosiło nauczycieli matematyki szkół podstawowych wraz z uczniami klas czwartych do udziału w badaniu sprawności rachunkowej. Najłatwiejsze dla dzieci okazało się dodawanie i odejmowanie pamięciowe w obrębie progu dziesiątkowego.

W diagnozie uczestniczyło w niej 1322 uczniów klas IV z 52 szkół województwa kujawsko-pomorskiego.

Dla większości uczniów test okazał się łatwy, a średni wynik uzyskany przez czwartoklasistę - 72 procent - jest trochę niższy od ubiegłorocznego - 73,3 procent. Najłatwiejsze dla czwartoklasistów okazało się dodawanie i odejmowanie pamięciowe bez przekraczania progu dziesiątkowego oraz dodawanie pisemne również bez przekraczania progu dziesiątkowego. Najtrudniejsze okazało się mnożenie pisemne z przekroczeniem progu dziesiątkowego liczb naturalnych z zerami na końcu. Trudne dla uczniów były również przykłady wymagające dokonania obliczeń z zastosowaniem poprawnej kolejności wykonywania działań.

• nadal ćwiczyć rachunki pamięciowe i pisemne
• utrwalać tabliczkę mnożenia w zadaniach różnych typów
• powtórzyć w piątej klasie algorytm mnożenia pisemnego, szczególnie zwrócić uwagę na mnożenie przez liczby z zerami na końcu
• rozwiązywać większą liczbę przykładów z zastosowaniem poprawnej kolejności wykonywania czterech
• podstawowych działań arytmetycznych i nawiasów
• wykorzystywać rachunki pamięciowe i pisemne do rozwiązywania zadań tekstowych
• systematycznie wracać do ćwiczenia sprawności rachunkowej np. jako rozgrzewki na początku każdej lekcji
• zachęcać uczniów do wykonywania obliczeń poprzez zastosowanie różnych form pracy na lekcji oraz metod aktywizujących takich jak: gry planszowe, domina, gry strategiczne, ćwiczenia interaktywne, eksperymenty liczbowe
• podczas powtórek rozwiązywać zadania różnych typów z wykorzystaniem rachunków pamięciowych i obliczeń pisemnych
• współpracować z nauczycielami innych przedmiotów w celu poprawy sprawności rachunkowej uczniów poprzez praktyczne wykorzystywanie obliczeń
• motywować uczniów do podejmowania prób rozwiązania zadania
• włączyć rodziców w systematyczny proces doskonalenia sprawności rachunkowej