Do szkół wracają zajęcia praktyczno-techniczne. Co jeszcze? Wiceminister edukacji w Bydgoszczy

- Zarówno rodzicom, jak i nauczycielom podoba się powrót do szkoły zajęć praktyczno-technicznych - mówi dr Katarzyna Lubnauer.

Dodała, że ZPT-y pojawią się po reformie w planie lekcji klas od IV do VI. - Jest to rodzaj przygotowania dziecka do normalnego życia. Umiejętności takie jak przyszycie guzika, zrobienie kanapki, przymocowanie czegoś do ściany przydają się nam, gdy jesteśmy dorośli, ale nastolatkom także - mówiła wiceminister edukacji.

Podała, że na zajęcia te przewidziano dwie godziny lekcyjne w tygodniu, a dodatkowo ZPT-y staną się częścią całego bloku, więc łatwiej będzie te zagadnienia realizować.

Przedstawicielka MEN mówiła też, że przyroda nie będzie się kończyć w klasie IV, ale ma być kontynuowana aż do VI klasy. - Chodzi o przedmiot interdyscyplinarny, który pozwoli lepiej zrozumieć świat.

Uczestnicy spotkania pytali także o sprawę likwidowanych zadań domowych. Katarzyna Lubnauer wyjaśniała, że zadania domowe nie zostały zlikwidowane, ale nie wolno ich oceniać. - Jeżeli chcemy, żeby z jakiegoś przedmiotu dziecko trenowało codziennie, to możemy poprosić nauczyciela, żeby codziennie zadawał drobne zadania - mówiła wiceminister MEN.

---

• Reforma edukacji odchodzi od pamięciowego modelu nauczania na rzecz praktycznych kompetencji, pracy zespołowej, edukacji projektowej i troski o dobrostan psychiczny uczniów. Wprowadza obowiązkową edukację obywatelską i zdrowotną. Nieobowiązkowa będzie część tego ostatniego przedmiotu dotycząca zdrowia seksualnego.
• Przedmioty: przyroda i zajęcia praktyczno-techniczne będą realizowane w klasach IV-VI szkoły podstawowej; przyroda w wymiarze trzech godzin tygodniowo w każdej z klas, a ZPT w wymiarze po dwie godziny tygodniowo w każdej z klas.
• 200 mln zł ma trafić w latach 2026-2029 do mniej zamożnych gmin na wyposażenie pracowni przyrodniczych i pracowni do zajęć praktyczno-technicznych w szkołach podstawowych. Kwota dotacji wyniesie od 10 do 30 tys. zł. Wymagany będzie wkład własny w wysokości 20 proc.
• W listopadzie 2025 r. MEN przeprowadziło badanie ankietowe „Infrastruktura oświatowa”. Odpowiedzi udzieliło w nim 60 proc. dyrektorów szkół podstawowych. 92 proc. z nich wskazało na braki w wyposażeniu pracowni specjalistycznych. Tylko 49,5 proc. szkół podstawowych zadeklarowało posiadanie pracowni biologicznej, a 20,7 proc. – posiadanie pracowni technicznej. 30,8 proc. szkół podstawowych wskazało, że liczba posiadanych pracowni specjalistycznych jest niewystarczająca. 47,3 proc. szkół wskazało na potrzebę doposażenia pracowni specjalistycznych w odpowiednie meble i sprzęt.